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          孩子是天生的学习者。他们与生俱来的渴望参加和吸收新的信息是通过刺激的机会,探索和解决问题的解决。

          幻想采取的感官体验优势是最好的饲料这种与生俱来的欲望。我们独特的节目开始在幼儿园工程,重点项目,并通过五年级纳入规划,技术和研究技能继续。

          幼儿

          在男女同校的学前的幻想计划提供工程为重点,探究式驱动级,由低年级的数字化学习专家克里斯·施莱佛教授。在课堂上和午餐一堆期间,学前班和三三两两的学生将探索在学龄前新梦幻制造者的房间,用传统的资源如积木,积木,林肯日志和补锅匠玩具操纵,设计,建设和创造2D和3D对象。

          预幼儿园学生与MS见面。施赖弗曾经在整个学年为期七天的周期。多发性硬化症。施莱佛给学生的目的和目标,然后鼓励他们去探索和与帮助他们发展框子早期工程材料实验。他们也有使用在下午制造者房间继续上课期间或调查一个新的问题,挑战,或一套材料启动了一个项目的机会。在幻想制造者室也以三分球为一个地方建,思考和创造。

          儿童天生的好奇心和创造力是类的查询驱动特性的完美匹配。他们开发出的韧性和毅力来与解决具有挑战性的问题和实践,从协同工作发展社会技能。通过使用各种材料在传统和新颖的方式,他们建立重要的空间推理能力和精细和粗大运动技能,最重要的是,他们有乐趣!


          较低的学校

          为女孩,在学前班发展的技能将得到ag真人ap和扩展,因为他们继续他们在幼儿园幻想到五年级的程序,其中技术,编程和研究技能被添加到上课时间,并进一步融入一天。

          低年级学生有一个专门的类每七天周期致力于工程,编程和技术,以及非小说与研究技能的实践和发展相结合的批判性阅读。在年龄相适应的方式,女孩探索通过直接的勘探和主题动手操作,拆卸,设计和建设。阅读和研究课题将通过在课堂上探讨的内容产生。幻想的探索已包括:

        • Kindergarten and Pre-First: engineering (wind power); programming (kerpoof.com & bitly.com); cross curricular project;
        • 1级:地理缓存;
        • 2级:建筑和室内设计由女工程师设计的包;
        • 第3-5年级:工程(电);编程(bitly.com);非小说类作品的阅读和研究。
        • 5年级的最终发明会展项目和纸板的街机。这两个项目涵盖工程,想象力,协作,推理等等。
        • 茎浸泡一周,在2014 - 2015年制定,使所有的4楼和5年级的密集机会整天,每天沉浸在节目。在第二年干浸泡一周,学生 设计的互动植物 使用Arduino的技术。
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