驻军森林授权学生实现目的的充分发挥其潜力和活的生命。

Garrison Forest School

视觉艺术

Baltimore County 艺术 Show

佐伊·奥斯古德'20,梅雷迪思iodice '19,soliel gohoure '19和罗尔斯顿芬尼'19有自己的工作,在巴尔的摩县文科学生公会艺术展主要展出,并出席于3月5日演出招待会和颁奖典礼。

艺术奖比比皆是GFS 

选择了三个驻军森林学生艺术作品为目标文艺演出和GFS获得了21个学术艺术奖。

精神ed Silhouettes

色彩理论艺术类学生装跨越驻军森林校园艺术作品参加一年一度的安装工程。 

在ag真人app官网下载,视觉艺术点燃创意火花每名学生中,强调创作过程的价值,并庆祝了学生的艺术成就。根本,以人的体验,视觉艺术表达ag真人app和意义所看到,感受到,了解到,想象,还有什么是看不见的,不熟悉的,和未知。

在幼儿园和低年级开始,艺术类学生培养:

  • 视觉思维策略
  • 技术和技能解决问题
  • 的历史背景角度
  • 跨学科的连接
  • 审美判断
  • 个人的语言和想象力


幼儿

在每天上课,学生有充分的机会来作画,画,并创建扎入课程工艺品。此外,学前班类具有较低的学校艺术工作室的艺术经验,每周一次探索新的材料,工艺,并且被介绍给重要的工作室习惯。在春天的家庭走到一起的艺术之夜欣赏视觉艺术挂在幼儿园和与实践的艺术活动互动


较低的学校

动手,创造性的表达是所有较低除法教室的必要成分。幼儿园到五年级的学生在一个大型的,现代化的工作室有陶器和雕塑窑每周一次的艺术课。强调创作过程中,下部分割视觉艺术课程着重于本领域(线,色彩,空间,纹理和体积)的元件和用于本领域的其他文化和传统的欣赏。学生们可以享受到拼贴画,雕塑,涂料,纺织,视频,版画,陶瓷,马赛克,木工和混合媒体合作开放式的艺术经验。对于通过五幼儿园,一年的高潮在一个艺术展,其中每个学生作品展出。


中学

中学视觉艺术课程为学生提供机会,通过各种2-d和3 d媒体和技术,包括素描,绘画,版画,雕塑和完善的自己的艺术技巧。培养学生的元素和设计原则的累积理解,因为他们从第六移动到八年级,并具有更强的手艺能力离开中学,坚持,ENVISION,表达,观察,思考,探索和了解艺术和社区。可选选修艺术为学生提供选择,以发掘更多的艺术观念和具体过程。


上学校

上学校的学生探讨一系列的艺术学科。他们可以选择在特定区域或介质浓缩和以制备高级放置组合。艺术基金会:设计实验室,九年级要求,结合数字艺术创作与实践项目,强调实验用各种概念和材料,并提供了众多的艺术选修课的基础:

  • 画画
  • 绘制组合
  • 首饰
  • 油画
  • 画组合
  • 照片我:湿实验室
  • 照片II:湿实验室和数字暗室
  • 数字成像
  • 色彩理论
  • Art & Ideas
  • 数字组合
  • 三维组合
  • 木工
  • 雕塑
  • 艺术学

因为课堂体验常常产生谁寻求扩大他们的艺术学习和应用艺术,视觉艺术计划提供创意合作社研讨会,展览和客座艺术家,参观博物馆,并准备与独立高级项目专业化致富的机会。上学校的学生结合自己的视觉艺术的兴趣和天赋,在青少年议会参与,达芬奇俱乐部,服务社区组织和展览在当地和全国比赛。