驻军森林授权学生实现目的的充分发挥其潜力和活的生命。

Garrison Forest School


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欢迎驻军森林!我们期待
期待与您分享我们的学校。

有一种独特的能量在我们的校园中注入了欢乐带进学习和生活。你能感觉到它在整个校园,看到它在我们学生的脸 - 我们把它往往是“加里森林精神”,我们邀请您来参观我们的校园,我们一起为未来的父母事件,并采取参观。发现吃我们的精神为自己。

入场s team 2019-2020

 


CATIE长臂猿,入院主任

CATIE长臂猿在2014年7月来到驻军林学院录取为主任助理,她成为录取的副主任在七月2017年在2019年7月,她赢得了一个位置作为录取的主任。毫秒。长臂猿持有上午从芝加哥大学和人类学学士学位从汉密尔顿学院政府。此外,她是在金斯敦,宾夕法尼亚州,在那里她是一位学者列维斯普拉格怀俄明温床的2005毕业生。前在驻军森林,MS到达。长臂猿担任助理威尔克斯大学的威尔克斯 - 巴里,宾夕法尼亚州总统。她还担任历史教师和三年的助理体育主任在Perkiomen学校Pennsburg,宾夕法尼亚州的一员。在那里,她是一个宿舍的父母和主教练的女孩都“校篮球和曲棍球项目。毫秒。长臂猿在汉密尔顿学院打曲棍球作为一个跑龙套的,4年的起始,赢得队长的作用,她读高中,并帮助确保汉密尔顿的首个全国冠军,2008年。


贾尼丝波格丹,录取副主任

贾尼丝波格丹在2016年八月入学毫秒加盟球队ag真人app官网下载。波格丹的职业生涯开始在高校招生工作在2000年,首先在她的母校,古彻学院,以及最近在美国约翰霍普金斯大学。在自己十六年的工作在本科招生毫秒。进行了广泛的旅行波格丹招聘会上有才华的高中生各地这引发了她在一个独立的学校工作感兴趣的地球。毫秒。波格丹吸引到驻军特别是考虑到森林及其学术课程的强度和社区的强烈的责任感。毫秒。波格丹最初是从巴尔的摩有如此的熟悉已经与驻军森林很长一段时间,并且具有全也参加了学校的女孩,爱的环境在于开发女童和青年妇女的潜力着力点。毫秒。波格丹赢得了她的学士学位在法国,从古彻学院于2000年和一个上午在校园林与她的女儿,克莱尔和丈夫唐教育政策与领导从马里兰大学帕克在2008年她住在驻军大学。


贾斯敏格林,录取主任助理

贾斯敏格林在2019年7月,在驻军开始作为招生的副主任。毫秒。格林认为她在管理和领导M.A和她在心理学和哲学B.A来自美国马里兰州巴尔的摩圣母马里兰大学。在此之前,在驻军,MS工作。格林曾在高等教育在大学和马里兰罩的两个圣母院四年。毫秒。格林是对妇女的教育非常有激情,因为她收到了她的学士和硕士学位,无论是从单性大学。她很乐于制作上每一个学生和家庭灰熊未来的她遇到的冲击。她居住在巴尔的摩市与她的伙伴和她的狗朱诺。 

塔刹兰迪斯,录取主任助理

塔刹兰迪斯在驻军林学院在2016年八月开始作为学生生活助理工作与学生的院长,主任居住生活。毫秒。兰迪斯毕业,学士学位在企业管理,并在完成她的M.S.的过程辅导。在她的驻军森林时她已经过气宿舍家长,中学教练的篮球和曲棍球队,和同伴教育顾问。毫秒。结识兰迪斯享有所有年龄段的学生,并已看到的特别影响女童教育已对他们每个人。现在加盟球队作为录取的承认主任助理,她很高兴能满足未来的学生,并鼓励他们加入驻军社区森林。  


莱斯利·谢弗,录取主任助理

莱斯利·谢弗参加了驻军森林录取团队在七月2019年加盟了GFS社区,她曾在格林威治国家走读学校在康涅狄格州,圣心在纽约的修道院,和大多数老师最近在菲尔的新世纪学校点。曾担任过中男女同双方和所有的女子学校,MS教育家。谢弗是敏锐地意识到了实力和信心的女孩建立一个单一性别的环境,被吸引到森林的ESTA原因驻军。她拥有M.S.从银行街学院和学士学位幼儿教育从汉密尔顿学院政府。她期待着她继续工作,在她入院的助理导演角色的学生和家庭。 

联系

电话: (410)559-3111

传真: (410)363-8441

电子邮件: admission@gfs.org

工作时间:

上午8时至下午4:30在学术学年

上午9时至下午4:00在夏季和节假日

什么是研究表明?

减去一个女孩的学校环境男孩简单地加起来了更多的机会,更好的学习的女孩。

几乎 80% 的女校学生 报告大部分类挑战他们在男女同校的独立和44.3%,充分发挥其学术潜力与女生的72.3%,在男女混合的公共schools.-博士。理查德。 Holmgren的,阿勒格尼学院,“沉浸在学习:学生体验在全女子学校

更积极的学业和行为的相互作用[观察]在单一性别学校的老师和学生之间的比相较于男女同校schools.-美国教育部门“尽早落实公共单一性别的学校:认识和特点。”

的女子学校毕业生93% 说,他们在男女同校的学校提供​​比同行更大的领导机会和80%,因为从高school.-古德曼的研究小组毕业“的女子学校的经验:单一性别学校的校友年轻人的调查”已经担任领导职位

相比于男女同校的同龄人,女子学校毕业生是 3倍的可能性 考虑工程事业。

几乎 所有妇女的50% 从女校毕业的男女同校的学校评价自己的演讲能力,高比38%。

博士。琳达·萨克斯,加州大学洛杉矶分校,“单性别和男女同校的高中女毕业生:在它们的特性差异,过渡到大学”

想了解更多?参观 女校国家联盟.