驻军森林授权学生实现目的的充分发挥其潜力和活的生命。

Garrison Forest School

战略计划


“我们的战略计划将指导我们的学校进入第二个世纪,确保了传统和温馨的文化忍受而驻军林同学,现在和将来提供令人兴奋的,相关的机会。”

-helen zinreich谢弗'93
椅子,战略规划委员会
构件,受托人的板
父母,小威'19

在2015年11月,受托人的ag真人app官网下载董事会一致批准了驻军森林有远见的战略计划。该计划的重点是六个关键领域,明确定义目标和建立在GFS的由来已久的优势和拥抱什么是最重要的学校社区行动步骤。这些战略要求是什么希望每个守备森林学生去体验,从我们的学龄前男孩和女孩到高级班。

阅读战略计划小册子全面的计划:



计划的重点

焦点1:我们的教育承诺

 

我们将丰富我们的学术和课外方案,使我们的学习和生活空间与我们的教育目标,以确保每一个学生都在茁壮成长驻军森林。

驻军森林经验的心脏一直以来,我们深刻认识,理解和每个学生的需求的能力。我们提供周到,创新课程内有意义的性格发展。我们的校园提供了无限的可能性,一种体验,动手的学术课程,而我们的社区伙伴关系让学生了解和与超越世界连接有意义的机会。

目标
  • 通过包含在我们的幼儿园,12年级计划动手,相关性和现实世界的经验打造“知识的那支”。
  • 确保驻军森林学术经验是整个幼儿园级12连续凝聚力和一贯的。
  • 扩大和深化我们的学术和课外方案,提供实践机会和建立的好奇心,应变能力和领导能力的终身技能和学生准备了新的机会,他们将在大学面临的挑战,工作场所和他们的生活。
  • 继续我们强大的毕业情商高的女孩的纪录。

 

行动步骤
  • 纳入我们的备课,学生评估和咨询方案通过GFS教师对每一个毕业生的关键定义的五个基本的学习习惯:毅力,创造力,批判性思维,协作和好奇心。
  • 映射我们的课程,幼儿园等级12,以确保各部门和跨部门进展情况的内容,技能和评估,深化为学生成长。
  • 制定更加细化的系统来识别每一个学生的成长领域,包括那些需要进一步的挑战,以满足加速的学习目标和需要援助,以实现成功,让我们满足所有学生的需求。
  • 扩展编程ag真人ap我们专注于蒸汽赋予年轻女性(科学,技术,工程,艺术/设计和数学),毕业准备,有信心并愿意承担风险,在这些领域谁女孩。
  • 重新调整我们的生活和学习空间,以与我们的教学和学习视野对准他们。
  • 利用校园理由为生活实验室为学生探索和环境管理的潜力。

重点2:我们的优秀教师

今天“什么最先吸引了我驻军的森林在1995年仍然是正确的。我们有一个善良,热爱生活,好奇和国际学生以积极的精神,以无穷的力量和深刻的承诺和美丽的校园梦幻般的资源教师。这是这样一个奇妙的地方为学生和教师,因为连接是通过尊重和信任取得了“。

-nick烧伤
上高中历史

我们将投资于我们的教职员工对学生的现在和未来的最直接和最有力受益。

驻军林久负盛名什么研究表明:在学生的学习和成功的最重要的变量是优秀的教学和密切的师生关系。我们的目标仍然是雇佣和保留最优秀的教师,并让他们成长和发展。我们广泛的专业发展计划让教师和工作人员,以解决紧迫的教育问题,提高我们的学术和课外计划和建模为我们的学生有目的的冒险,协作和创造性解决问题的,我们对他们的期望。

目标
  • 我们的教师内生长和员工所必需的专业技能,以达到我们扩大了教育和计划目标。
  • 继续在我们的教师发展到熟练地给我们的学生的不同需求和不断变化的教育和工作场所的景观,采用最有效和引人入胜的21世纪的教学策略的需求作出反应的能力。
  • 保证我们的薪酬和福利是有竞争力的本地,区域和国家,我们的职业发展机会是稳健的,使我们能够保持我们目前的人才,并聘请和ag真人ap下一代天才专业人士谁,将有助于最给我们的社区。
  • 利用我们的创新,我们招聘教师和工作人员渴望成为一个动态的学习和成长环境。

  • 行动步骤
  • 我们的工作方案的愿景传达给教师,并提供必要的专业发展,以实现它。
  • 创建一个包有竞争力的薪酬和福利,奖励当前的教师和吸引下一代的教师。
  • 适当地补偿这些教师和工作人员谁在学年在夏季投入显著额外的时间来推进学校的愿景。
  • 制定教师成长和评估计划,该计划是前瞻性的,并阐释了什么优秀的教学手段,在驻军林各部门和部门。
  • 定义各个部门的专职工作量并相应地调整薪酬结构,以满足领导竞争力的薪酬晋升,职业发展的欲望,清晰的途径和机会。

  • 焦点3:我们的社会网络

    “驻军林总有信心在我的想法,热情和追求,并告诉我,为成功做好准备的最关键的办法是寻求机会,在那里你可以成功。通过明智的,我才知道,梦想有多大只是成功的一半,在roominate我的独立高级项目开辟了新的工程事业。有机会挑战自己,同时还在读高中是无价的。”

    -katherine paseman '14
    机械工程专业,麻省理工学院
    机械工程师,roominate
    在约翰霍普金斯大学中心生物工程创新设计实验室合照。

    我们将扩大和深化与本地和全球社区,大学和商业伙伴联合编制方案。

    我们的合作伙伴关系是我们的学生学习,并导致在巴尔的摩,在全国各地和世界各地充满活力的资源。国家认可的詹姆斯中心,与美国约翰霍普金斯大学协调学校的体验式学习课程,包括我们突破性的研究合作伙伴关系,女性在科学和工程(WISE)计划。自2005年以来,已经英明ag真人ap近200名驻军森林学生迄今为止在霍普金斯大学的实验室和研究计划mentorships。服务联盟,于1942年由富有远见的学生创办,提供学生,教师和工作人员的服务机会的阵列与在我们的后院和全球社区连接。深化和扩大这些关系,扩大我们的业务范围,以较低的学校和中学,并提供与和校友故意的交流机会,教导学生如何引导激情为目的。

    目标
  • 扩大我们的实习,职业指导和体验式学习计划,让学生可以开始设想以后驻军森林的路径。
  • 正式的网络和实习机会与校友,让他们可以互相ag真人ap的学术和职业理想,以及那些我们的学生。
  • 加强对学校和所有的ag真人ap者中彼此校友连接。
  • 与父母新的机会和场地探索从他们的专业知识,并愿意指导学生GFS受益。
  • 行动步骤
  • 移动到更深层次的社会伙伴关系的典范,以实现更丰富的节目和相互学习。
  • 开发有效的宣传和社区参与校本课程的培训,以理论和实践的元素。
  • 大力发展社区服务,实习,服务学习和学校赞助的家庭服务项目,为扩大和全面的计划。
  • 检查詹姆斯中心结构和资源,让我们的体验节目是所有女孩的K-12可访问,并调整增加的复杂性和深度为学生成长。
  • 创造更多的机会,跨部门关系到在GFS显示女孩在所有级别的潜在未来。
  • 发展为我们的学生与学校的课外产品协调领导理念和方法。

  • 焦点四:我们的社区,

    “在世界的另一边发生的事情往往对我们的生活产生直接影响。我们的学生有改变世界的愿望,使事情对人类和地球更好。为了培养这种愿望转化为真实,我们必须提高学生的关键技能,帮助他们对话,以解决世界上最紧迫的问题跨越差异协作“。

    -jessy莫利纳
    包容性和多样性的导演

    我们将建立一个具有包容性和热情的驻军森林社区,所有的价值,并具备必要的技能,以促进日益复杂化,多样化和国际社会。

    是你,因为你是谁,并把你真正的自我进驻林是在理想的GFS体验的承诺所固有的。充分履行我们的座右铭,使命和核心价值观,我们必须创建一个表示ag真人ap和赞赏驻军森林群落的丰富多样性,提供学生和成人的知识和跨越分歧有效工作所需的技能学校环境。每个学生灌输内这些生活技能是最重要的我们准备向他们学习,生活和铅的教育使命。

    目标
  • 准备我们的学生越来越多样化,多元文化和全球性的大学,工作场所和生活经验。
  • 多样性使学生准备看到差值与多元文化的文字和观点搞融入课程和课外活动。
  • 我们的学生连接到世界其他文化建立在全球范围内公民和锻炼解决问题。
  • 吸引和留住多元化学生,家庭和教师和工作人员谁在学校社区的所有方面茁壮成长。
  • 建立和扩大获得和承受能力,以我们目前的和潜在的家庭社会的途径。

  • 行动步骤
  • 继续训练教师,职员和学生的跨文化能力的技能,包括对话,合作,解决问题,深听力和社区建设跨越分歧。
  • 整合关键的跨文化技能到跨部门课内和课外的程序。
  • 开展幼儿园级到12年级课程和共同课程的全面审计,评估不同观点的包容性。
  • 吸引,留住和促进多样化的教师,职员,管理和谁带来的多元文化体验他们的工作,以便为学生提供丰富的学习环境受托人。
  • 使我们的财政援助的过程更加容易获得和理解父母。
  • 重点5:我们的登机体验

    “登机扩大我的视野和我的家人。它告诉我,我是一个独立的思想家。”-mollie '19后(左))

    “我已经做了最惊人的,ag真人ap的朋友,寄宿生。驻军林肯定是我的家外之家“。-viviana文托'18

    我们将扩大我们的规模和承诺登机程序。

    我们的历史和文化遗产的重要组成部分,登机程序一直是我们是谁,因为驻军林于1910年开业的一部分,它继续内巴尔的摩教育景观和我们的寄宿学校同龄人中区分我们。我们的登机程序的接近程度来自周边地区和全国各地和世界各地与个人,家庭为中心的居住生活体验提供了女孩。用新的承诺,以国家和国际招聘,设备和专注于最佳的实践方案登机,我们最强的传统之一,将继续深化对寄宿和走读学生都驻军森林体验。

    目标
  • 提高我们目前的登机程序与我们的方案和社会目标相一致。
  • 利用登机经验和住宅生活的课程,以惠及所有驻军森林学生学龄前级12。
  • 拓宽与地区,国家和国际学生的游泳池。

  • 行动步骤
  • 研究和采用来自其他独立寄宿学校和高等院校最佳的实践生活/学习计划,同时发展我们自己的创新项目。
  • 投资多样化的国内和全球拓展为未来的寄宿学生。
  • 制定教师住宅生活的职业发展,使他们能够提供一个转型学生经验,为寄宿生。
  • 确保每一个学生成绩8-12对短期寄宿体验的机会,以提高她的驻军森林的教育经验。
  • 发展到完善配套设施的计划。
  • 焦点六:我们financialfuture

    “董事会最重要的职责之一是确保驻军森林的长期财务状况。这包括今天和广阔的务实思维纪律的预算编制方法有关明天的需求。”

    -catherine“试剂盒”杰克逊,'83
    总统,受托人的驻军林板

    我们将为确保学校的财务可持续发展的未来的计划。

    驻军森林教育的价值远远超过学费的价格;它是内在潜力在每个学生的投资。同时继续满足潜在的承诺,ag真人ap和发展创新方案,我们必须承受能力和可持续发展的养老成长牢牢扎根,招生战略和拥抱学校的长期灵活改造传统的计划内这样做满足的挑战天。

    目标
  • 实现可持续发展,每年在学校的财务和物质资本保持平衡或增长,同时保持或增加对学校尽可能大的选区尽可能访问。
  • 建立在我们在我们的多元化的收入流的成功,包括养老的增长,使学校较少依赖于学费。
  • 利用我们的校园的资产,无论是作为一个市场区分和收入来源。

  • 行动步骤
  • 检查的假设,结构因素和人口统计数据在各分割级别更好地了解定价,市场需求和信息的有效性之间的相互作用。
  • 提高养老,以ag真人ap计划,财政援助,教师和工作人员薪酬和长期的财政承受能力。
  • 制定一个全面的方法来招生管理,以吸引和留住谁了解家庭的社会,重视学校的使命。
  • 重点提高非学费收入来源,充分利用学校的物质,社会和智力资本,以双方创造收入和推动入学。
  • 评估当前和可能的增值服务,促进“一站式购物”的课后和暑期课程。
  •  

    战略规划委员会(2015年11月)

    海伦·谢弗zinreich 93年,主持
    金伯利学家罗伯茨,学校校长
    萨拉湖阿亨巴赫,传讯总监
    伊丽莎白湾学龄前的安德鲁斯,头
    萨拉ñ。 bleich '96
    罗伯特秒。布伦南,受托人
    金佰利哈伯德卡什曼'85,受托人
    大卫米DiPietro评论,受托人
    迪安娜·甘伯'85,学校发展的副校长
    艾莉森℃。格里尔,入学和财政援助的导演
    莫莉·芒迪·哈撒韦'61,受托人
    蒂莫西·W上。海瑟薇,受托人
    珍妮特页。 havlik,训导主任
    湖蕾妮·霍金斯,机构技术总监
    威廉秒。 hodgetts,对财务和运营学校的副校长
    盖尔即赫顿,较低的学校校长
    凯瑟琳年。杰克逊'83,受托人
    逍遥博伊斯劳尔'63,受托人
    彼得·d。小光伏,受托人
    robyne麦卡洛'07
    杰西·莫利纳,多样性和包容性的导演
    斯泰西米。穆尼奥斯,教师
    威廉米。帕里什,受托人
    安德烈米。佩里,詹姆斯中心主任
    詹妮弗℃。饶,教务主任
    彤吨。郑氏,中学的头
    费利西亚一个。威尔克斯,上学校校长
    受托人GFS板

     


     

    关于战略规划过程

    董事会领导的战略规划过程中,受托人和当前父海伦zinreich谢弗'93主持,开始调查在2015年2月份到大学年龄的校友,目前的家长,9〜12级的学生,教师,职工和受托人。

    利用调查数据,其中一些是由高年级的统计分析类,战略规划委员会及政府飞行服务队的行政领导班子进行了一系列春季计划会议开始到帧的战略举措。拍拍巴塞特,首脑创始人起来,独立学校和过去的GFS祖父母的全国协会的前会长,被作为顾问。在2015年秋季,是审查和评估的最后文件,这是与更广泛的学校社区共享,并通过董事会表决时新提出的倡议。

    而调查说...

    大学生年龄校友的80% 响应正在参加他们的第一或第二选择大学

    大学生年龄校友的89% 响应觉得GFS“非常好”或“很好”他们准备上大学

    98%的学生 应对挑战的感觉自己“完全的学术潜力”

    父母的72% 响应觉得GFS确实“非常好”或“很好”,当谈到教会学生创造性和创新

    全体员工的91% 响应带来的“工作本身”,并与同事高分关系

    90%家庭 目前就读举GFS作为其唯一的或第一选择